成都美博教育，立足于成都本土，为高三学生提供个性化深度辅导教育服务，开设有学科知识辅导，学习兴趣激发，学习思维训练，良好习惯培养，学科方法传授等各类围绕高考的教育培训课程。

　　高三补习课程安排：

　　招生对象：高考生，艺考生，复读生；

　　开设课程：语文、数学、英语、理综、文综、心理疏导；

　　授课时间：欢迎致电了解；

　　开班情况：一对一，3-6人小班；

　　上课地点：成都市武侯、锦江、青羊、高新、成华有多校区，可就近安排。

　　在一个句子里，动词是灵魂，它既承接前面表示主语怎么样，又要支配后面的宾语来表示具体的句意，因而极易成为命题者设置误点的对象。审病句题中的动词，不仅要看全句的谓语动词，还要关注分句或小成分里的动词。一般情况下，在动词上设置误点主要有动宾搭配不当和缺少宾语中心语等。

　　并列项在句子里是常见的，任何一个句子成分都可以用并列项来表示。并列项之间一般有顿号或表并列关系的连词作标志，它可以是名词与名词的并列，也可以是动词或形容词之间的并列。

　　并列项如果有误，主要存在三个方面：一是并列项之间类属关系不当，存在包含或交叉关系;二是并列项在句中与同其发生关系的另一成分不能完全搭配或一一照应;三是并列项之间语意重复或抵触，导致句子成分赘余或逻辑有误。

　　“是”和“和”是造句时常用的两个字，但运用时稍有不慎，就会产生语病，因而也很容易成为命题者的设置点。

　　一般来讲，“是”字句较常见的语病是主宾搭配不当、句式杂糅和成分赘余等;“和”字句较常见的语病是表意不明、不合逻辑和搭配不当等。

　　不同的关联词所运用的语义场是不同的，因此在遇到病句题含有关联词时，首先要注意运用的关联词是否符合语境要求;其次，要注意关联词是否正确搭配或残缺不全;第三，特别要注意关联词与主语的位置是否得当。

　　只要掌握正确的方法，一般一眼就能分辨出数量词使用的正误。

　　错误地使用数量词，主要表现为以下几个方面：一是约数与语气副词合用所导致的语意重复或矛盾，二是用倍数来表示降低或减少，三是数量词与中心语搭配不当，四是“数量词+名词+名词”这一结构产生歧义。

　　在病句题中，因错误运用否定词而导致句子不合逻辑的情况时有出现。在辨别时，尤其不能忽视像“防止、否认、杜绝、禁止、避免”等含有否定义的词语，当它们与否定词连用时，务必要审查该句语意是否符合逻辑。