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你知不知道学校课程建设在搞促销，就在深圳市立言教育服务有限公司

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学校顶层设计

2019-12-09

深圳立言教育全称深圳市立言教育服务有限公司，2018-06-19成立，位于深圳市南山区粤海街道深圳软件园一期1栋3L，是一家专业从事学校课程建设的介绍、学校课程建设、名师教师培训的售后、立言教育蒋俊彦的企业

深圳市立言教育服务有限公司致力于通过一主两翼教材的不断创新和运用，努力创建业内更加高品质的服务。深圳立言教育在任重道远的前进征途上，真诚欢迎广大用户及合作伙伴与我们一起携手同进，共创辉煌。延伸拓展详情介绍：主题探究学习亦称研究性学习都是由英文"；Inquiry Learning"；翻译而来的，是人们在总结发现式学习和有意义学习的经验的基础上提出的一种以学生自主探究为主的学习方式。这一学习方式的出现，在学校教学领域引起了一场"；学习的革命"；。各种形式的探究性学习，如"；专题式学习（Project Learning）"；"；任务式学习（Task-based Learning）"；等，在发达国家已经成为学校学习的重要方式。特点：（主题）探究学习亦称研究性学习都是由英文“Inquiry Learning”翻译而来的，是人们在总结发现式学习和有意义学习的经验的基础上提出的一种以学生自主探究为主的学习方式。这一学习方式的出现，在学校教学领域引起了一场“学习的革命”。各种形式的探究性学习，如“专题式学习（Project Learning）”“任务式学习（Task-based Learning）”等，在发达国家已经成为学校学习的重要方式。在国内，上海首先在高中开设“研究性学习”课，紧接着，教育部规定在全国高中开设“研究性学习”课。随着新课程改革的进展，“研究性学习”将从小学阶段开始开设。“研究性学习”课的开设，一方面给学校教学带来“希望和曙光”，对传统的教学观念产生了强大冲击；另一方面，许多校长和教师由于传统观念根深蒂固，没有真正理解“研究性学习”的理念，他们感到茫然，在实践中出现了一些偏差：或者过分强调“研究性学习”的选题能否有高的研究价值或社会价值，热衷于邀请专家教授以至科学院院士来拟订课题让学生研究；或者不敢放手让学生自主探究，老师牵着学生的鼻子走；甚至从经济利益出发，编写各种各样的“研究性学习”案例卖给学生；有的甚至穿新鞋走老路，力图把“研究性学习”引导到解题上，以提高学生的学习成绩；等等。这些错误的做法若不加以纠正，很有可能会把这一新课程引到精英主义或“应试教育”的歧途上去，完全失去开设“探究性学习”的意义。因此，有必要对什么是主题探究性学习，开设这门课有什么目的，它的特点是什么，应该怎样实施等问题进行深入探讨。