作为入学年龄段孩子的妈妈，以及和同龄妈妈的交流，再经过一年以来的寄宿情况，我有了一些深刻体会。
1、不同的孩子，对于寄宿有不同的反应。一些外向、开朗的小孩，寄宿是他们的一种新的生活方式的体验。虽然在寄宿前几天，晚上会因为想念家人而难过，但情感能够在控制范围内。而对于一些本身比较内向，从小不能脱离父母的孩子来说，寄宿就比较难适应。我见过一个比较内向的女孩子，读寄宿学校的前一个月，几乎每晚都哭到睡着为止。每周父母送她来学校，她都拉着妈妈的衣服，不肯放手。对于这样的孩子，适应期比较长，前一个月的状态对学习会有一定影响。但长期观察来看，最终这样的孩子也是能适应的，并且在生活适应后学习也逐渐恢复正常。
2、说完适应性，就谈谈小学生寄宿对孩子的一些正面的影响。现在的小孩大都在家衣来伸手、饭来张口，习惯于在父母全面的照顾下生活。寄宿制对孩子是一种自理能力的培养。不要小看孩子，虽然刚满六周岁，但经过一段时间的集体生活，孩子有超强的适应能力。孩子会主动叠被、做好个人卫生工作、整理抽屉及衣柜。那些在父母眼里原本什么都不会的孩子，经过短短半个月的寄宿生活，会让父母刮目相看。很多私立学校会采用高年级学生指导低年级学生的方法，从正面引导、加以鼓励和肯定，使得新入学的孩子快速养成自理习惯。
3、除了适应能力，再谈谈集体生活对孩子情感上的影响。进入小学，孩子们的情感逐步稳定，她们开始有稳定的友情。小学生逐渐不像幼儿园时对朋友的理解，今天和这个小朋友玩得好，明天不和这个好了，和那个小孩好了。进小学后，孩子会逐渐有志同道合的朋友。在寄宿的过程中，同一宿舍的同学因为有更多的私下相处时间，熟悉彼此后，会成为“朋友”。他们选择与自己合得来的同学交往，有共同的话题，有他们彼此认可的趣事，及有他们自己设定的互相评价方式，甚至会形成以寝室为单位的小圈子。这种现象，在入学一两个月后就会体现。父母慢慢会觉得，与孩子的话题有点不一样了，好像逐渐理解了“代沟”两个字。
4.说完情感上孩子的发展，还有很重要的一点是，寄宿制对孩子来说最大的影响是生活作息规律化。也许有些孩子在家常把“无聊”挂在嘴边，希望有父母家人时刻陪伴。有些父母在自身有时间的条件下，还能陪伴孩子；而有些父母因为自身都需要私人时间，无法每天陪伴孩子，往往让孩子用看电视的方式打发晚上时间，这个对孩子的成长来说，非常不利。寄宿制的集体规律生活有助于孩子身心健康。当然前提是，这个孩子能适应寄宿生活。因为个别长期不能适应的孩子也是存在的。
5.最后，有些父母会担心寄宿会不会造成孩子与父母之间感情的疏远。经过自身体会，我发现，孩子与父母之间如果有感情疏远，不是因为寄宿与否，而是决定于父母与孩子之间的沟通与表达方式。经过一周的寄宿后，有些父母一见孩子就会对孩子说：妈妈好想你，你想妈妈吗？而有些父母不善于如此表达，或者更加关心孩子的在校表现、考试成绩。不同的父母，会有不同的亲情关系。即使是读公立学校，每天孩子都与父母接触，父母与孩子之间的情感也有好有坏。所以，个人觉得让孩子知道父母对他们的关爱也是非常有必要的。