物理——落实物理课标应注意什么

为了落实修订后的物理课程标准，实践中应做好以下几个方面的工作：
  准确理解课程标准内容，切实减轻学生课业负担
  为减轻学生的学习负担，课标修订稿删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的内容。在实施过程中，教师应认真学习、对比新旧课程标准，准确把握教学内容要求，控制好教学的容量和难度，防止随意拔高要求，加重学生的课业负担。
  明确实验教学要求，加强学生实验能力培养
  实验教学对发展学生的观察能力、思维能力、分析解决问题能力和动手实践能力，以及帮助他们养成严谨的科学态度和科学精神，具有重要意义。标准修订稿总共提出的实验项目近30项，其中20项规定为学生必做实验。在“内容要求”中，凡是用“通过实验”这一措词陈述的知识内容，都必须通过实验来学习。因此，教师教学中应指导学生弄清实验目的和原理，促进学生理解和运用所学的知识和方法。
  深刻领会探究教学，提升教学实效
  本次课标修订增加了不同类型的探究案例，案例具有典型性、多样性和新颖性。其中还有对案例进行的剖析点评，其目的是为了进一步增进教师对探究教学的理解，如“探究电磁感应的条件”、“探究凸透镜成像的规律”等实例，能让教师看到课内外的科学探究在教学上的区别，让老师体会如何对学生进行探究过程的指导和评价。
  在今后的实践中，教师还应该在探究教学目标的确定、探究内容的选择、探究情境的创设、探究活动的展开、探究过程的评价等方面进行积极探索，总结有效实施探究教学的方法与策略，让学生经历科学探究过程，不断提升学生的科学素养。
  明确评价内容与方法，促进学生发展
  教师在学习评价的实施过程中，也存在诸多困难和疑惑，如对三维课程目标的达成如何评价、如何开展过程性评价、如何选择合适的评价方式、如何向学生反馈评价结果，等等。
  本次课标修订在“评价建议”方面重点修改了评价内容、评价方法的应用，提出了评价中应注意的问题。首先明确提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度价值观”三维课程目标的评价。如对“知识与技能”的评价应当包含对学生所学习的基础物理知识和实验基本技能及其所达到的水平的评价。对学生“过程与方法”课程目标的达成情况，应评价学生在学习概念、规律过程中的表现，以及运用物理知识和科学方法解决实际问题的表现等。
  课标修订稿在评价建议中不仅介绍了作业评价、测验、作品评价、成长记录等多种评价方法，还增加了实际案例，并强调评价实施中应注意尊重学生的个体差异、重视对“过程与方法”、“情感态度价值观”的评价，注意多种评价方式有机结合，实现有效的评价反馈等。这些都有助于指导教师更好地理解如何实施学生学习评价，增强学生学习物理的兴趣和自信心，促进学生的发展。
  加强专题研修，促进教师专业发展
  相关部门应采取各种方式着力做好教师的专题研修工作。首先，重视在岗教学研究，引导教师发现教学实践中存在的问题；其次，分阶段、分专题进行理论学习，采用专题报告、研修、案例分析等多种方式，注重提高研修的针对性和实效性；再其次，指导教师开展教学实践，研究解决问题的策略和教学方法；最后，通过现场教学观摩、专题研讨、网络论坛，总结、提炼形成阶段性的研究成果，不断提高广大教师的研究能力和实施新课程教学的水平。
  （作者为福建省教育厅普教室主任、特级教师、物理课程标准修订组核心成员）