区域活动是一种儿童自主的游戏活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，为由而提供合适的生活环境，投放活动材料，让幼儿自主选择材料，按照自己的意愿和能力来进行自主学习的一种活动，是一种自主解决问题的独特方式。
区域活动相对于课堂教学活动来说更加的自由，它是幼儿园一日活动的重要组成部分，是教学活动的延伸，也是孩子游戏的好去处。
一、 尊重幼儿兴趣，创设主题。
区域活动内容形式一定要多样化，要能够引起幼儿的兴趣。我们班创设的有植物角、甜品店、娃娃家、果果超市等。创设这样的主题既吸引了儿童的兴趣，又增进了幼儿与他人之间的沟通，共同发展了幼儿的能力。
二、 幼儿自主选择区域活动
在教育过程中要尊重幼儿的兴趣。幼儿是活动的主体，给予幼儿自主选择的能力，让幼儿自主发挥，大胆创作，以激发幼儿参与活动的积极性、自主性。现在的孩子大多是独生子女，他们有时候不知道如何跟别的小朋友沟通，缺乏交往能力。区域活动正好提供了这么一个广阔的、自由的交往空间。幼儿自由选择，自由活动，幼儿们之间有着共同的语言，共同的兴趣爱好，区域活动促使了他们的交往与合作。
三、 材料投放要有目的性。
四、 区域活动要围绕幼儿的兴趣不断更新材料，材料要有可变性、多样性、趣味性、操作性。比如我们的烧烤区域：有竹签，有彩纸，有颜料，有塑料块，还有烧烤炉。幼儿把加工好的羊肉串涂上漂亮的颜色来叫买自己做的羊肉串。还有我们的甜品店，老师把一些蛋糕的贴纸做样板，幼儿就可以作为参照做出自己喜欢的蛋糕了。这样无形中锻炼了幼儿的动手能力，深受孩子们的喜爱。
以上是我个人对区域活动的见解。另外老师对区域活动的调控主要应以游戏为切入点，激发幼儿的操作兴趣，满足孩子对探索欲望的实现，并在一定程度上为孩子将来独立参与活动奠定了基础，让孩子真正在活动中得到了全面的发展。