记得以前上中学的时候，作文一直是一大难题，每到作文课，事先总是非常紧张，就如同上体育课要测试一千米之前的紧张。开写了，痛苦，绞尽脑汁，诌，甚或抄上一点，完成了。哦，那欣喜无可名状，如同羁鸟乍出牢笼，万里长征走完了最后一步。
到了高中，渐渐入点门了，老师很会教，写议论文，如何按套路来安排文章，先写什么，后写什么，如何选论据，如何组织材料，还有凤头猪肚之类。这是很实用的战术，基本上会写与不会写，都能闹个旱涝保收。记叙文呢，散文呢，也有法宝，这里不再赘述。反正，在那个时期，为了高考，面对作文这一“对手”，我们还是学到一些有效“招式”的。
后来，进入大学，没有老师硬性地追着你写作文了，但这个时候，自己偏偏变了个样，有些时候想写点东西，因为内心总有一些感悟或是感情，想要诉之笔端。现在想来，那一定是“要我写”向“我要写”转变了。写了这么多年的作文，现在竟然变得主动了，还真是稀罕。
现在，我自己成了语文教师，我要安排学生写作文了。其实，我根本不想让我曾经的不幸在我的学生身上重复。说是“不幸”，并非是将从前的作文教育一棍子打死，更不是针对某个老师，其实，那时的作文教学方式也算是发展进步中的一个台阶吧，因为，到现在为止，我们仍旧在做台阶，学问是永远没有止境的。
有些时候，我会给学生一些作文的技巧，但在我的眼中，这并不是最重要的。我最关注的，还是学生内心真实的情感。每次作文的题目，我都要断续考虑几天，想想学生的心态，想想我应当引导他们去思考什么问题，想想怎样能激起他们的灵感。自己的学生，自己还是了解的，所以每次作文题目，可谓是有的放矢。我对学生说，一定要追求内心情感的真实，事真才能出情，出情才能感人，感人才能使文章有生命力，成为好文章。感情是一篇文章的神，没有情在，你的结构再好，那也是个死架子；没有情在，你的语言再优美，那也只是没有根基的绚烂。
所以我认为，一篇文要取得成功，其中不可忽略的问题是调动学生的感情，心中有话可说，才能下笔千言，再不要像以前之作文，拼了命地，一句一句，一段一段地，硬挤。