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通知公告

儿童学英语,体验是关键

关键词:

武台中学

2014-07-06

 

网友提问:

   儿童学英语为什么效果差?我是教幼儿美语的老师,我发现孩子们还是习惯于用中文,导致教学效果不好,如何让孩子们积极使用英语?

曲刚答复:
  人脑总是习惯用熟悉的语言符号来思维,我研究后发现,三岁以上的中国儿童脑子里的汉语就已经相当强大和成熟,就十分强烈地依靠汉语来思维,使英语思维怎么也难以进行,建立不起来,因此是汉语在抢占大脑思维,让英语这架语言机器转不起来,我调查过一些双语幼儿园,发现中国孩子顶多是认识了几个英语单词,根本就没学会英语。解决这个问题的唯一办法是加大英语的灌入量,去和汉语争抢大脑。比如欧洲有的家庭,爸爸是英国人,妈妈是法国人,奶奶是德国人,孩子就能讲英语、法语、德语,就因为各种语言都有大量的灌入机会,中国双语幼儿园里的孩子英语灌入得太少,就像学校里的英语课一样,一周才几个小时,那怎么能够呢?再说英语课还有个上法的问题,全班坐在那里唱歌玩游戏,那是不行的,虽然高高兴兴,但根本不是有效的语言灌入。有效的语言灌入应当是用英语来“生活”,就得带着孩子走进大千世界的英语生活中。“快步英语”里有专门针对幼儿园孩子的教学法,叫幼儿英语“体验式教学法”,比如我曾教过一帮小孩学英语,就带着他们到各种好玩的地方去,比如去动物园,我用英语给他们讲各种好玩的动物和事,并只允许他们用英语来提问,他们实在不会说英语可以用手比划,但就是不能用汉语提问,用汉语问我我就不回答,让他着急,千万别怕他们说不出和听不懂,他们学得快着呢!再比如在教室里做“英语捉迷藏”的游戏,我把一个东西藏起来,然后用英语说那个东西大概在哪个区域,如“It is in this room, It is behind something”,并让他们用英语问我一些找东西的线索,如“Is it near the door?”,我说“No, it is near the window”…… 大家边说边找,十分高兴,一堂课下来,学会的英语句子不计其数。下堂课再换上一个孩子来藏东西,让他用英语启发大家来找,不说英语就算违反规则,孩子们乐趣无穷,学会了英语都不知不觉,不知不觉学会的东西才是真正的学会。那种把大家叫到一块坐下来明明白白上课的方法反而教不会语言,因为脱离了体验。严格地讲,小孩是不会学习的,只会体验,离开了体验他什么也学不会。在我教的幼儿园英语课上,连要喝水、上厕所、讲纪律、批评哪个学生都用英语,处处体验、时时体验,一年半载下来,学不会英语才怪呢!

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