9日早上7点半，56岁的王树科像往常一样来到济宁市鱼台县鱼城镇前蒋小学，开始了一天的工作。因患腰部骨结核，他丧失了独立行走的能力。11年来，他只能坐在椅子上为学生们上课，因此被大家尊称为“椅子老师”。 （齐鲁晚报 11月10日）
总有一种感动，它微弱，而又直抵人心；平和，却又激起情感的涟漪。一把座椅，三尺讲台，却撑起了教育的天空，在这里，一个乡村教师，孜孜不倦的为学生们疏浚上行的通道。对教育的热爱，对学生的挚爱，所有的这一切，剔除了浮躁，摒弃了功利，在王树科手里，教育得以回归本真。
敬意的释放，源于那身残之后却依然如故的坚守。“椅子老师”的故事，既没有宏大的篇幅，亦没有大起大落的叙事，有的仅仅是十一年如一日的风雨兼程，十一年对育人之责的不离不弃，不因身体的困难而发生转移。那病残的躯体，却蕴藏着坚不可摧的教育信念；润物无声的恪守，一个教师的时代责任，通过一把泛黄的座椅，诠释得细腻而又真实。
所有的感动，无不发轫于现实。在“椅子老师”的育人轨迹里，师者之善，无非是年复一日的按部就班：七点半的准时到校，坚守至最后方才离开。之于学生，他是教授知识的教师，是可资谈心的友人，是呵护生活的长者。当对教育的日行一善，被十一年的时间线条拉长，所有的平凡，必定会积淀成伟大。
一幕《一个都不能少》，以微小的镜头，勾勒出关于责任的执著坚守；现在，“椅子老师”亦以自己的方式，书写着同样的执著。当这份执著，置身于师德日渐荒漠化的今天，他的出现，就像久旱之后的甘霖，带来感动的同时，亦输送着希望。藉着希望，人们在“椅子老师”身上完成了关于教育的无尽想象——师者可以是怎样的师者，教育又可以是怎样的教育，没有打骂责罚的粗暴，没有功利评价的裹挟，没有“红校服”、“绿领巾”的帮衬，唯有细致入微的践行，丝丝入扣却又见证着教育最为理性的回归。因而，人们感动的阐发，与其说是植根于对其执著的仰望，不如理解为对教育日渐浮躁的忧虑，以及师德回归的期许。
教育是持续的关怀，也是最为纯粹的坚守。当物质的冲刷，教育的浮躁，一遍遍拖拽着师者精神的渐行渐远，“椅子老师”的反向回归，注定弥足珍贵，它提供了反思的可能，亦指向了师者诲人的理想路径。
为人师者，必先正其身，方能教书育人，此乃师德之本也。之于任何教育之人，“椅子老师”都是向善的标杆，是师德的范本。在他用一把椅子托举起教育的天空里，人们看到了风险，看到了责任，更看到了时代的良心。他平凡，而不平庸；普通，却又接近伟大。（摘自中国青年网）