人们都说：太阳底下最神圣的职业是教师，做一名光荣的人民教师是我儿时的一个梦想。92年7月，我于曲阜师范学校毕业了，从此，我成了教师队伍中的一员。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”早在一千多年前，韩愈就已精辟地诠释了教师的责任与作用。但是，怎样才能更好的“传道”、“授业”、“解惑”呢？由面对复杂的教育工作，有时却深感力不从心。这时，学校领导和老师耐心地帮助了我。不懂教学，老教师主动帮助我分析教材，拟定教法；不懂管理，学校领导给我找来《班主任工作一百例》等优秀书籍让我学习。渐渐地我的业务能力提高了，我也更明白了“爱”是做好教育工作的源泉，没有爱就没有教育。正是学校领导和老师们对我深深的关爱。化作了我工作的动力，使我更爱我的学校，更爱教师这个崇高的职业。
96年月10月，我坐上了去东营市的列车。因为我要代表学校去参加思品优质课评比，比赛就要开始了，会场上人头攒动，我心里咚咚跳的厉害。该我上场了，我脑子里只有一个念头：“一定要为学校争光”。可是，当我讲课中间要用录音机播放故事时，一件意外的事情发生了，录音机突然没有了声音，拿出磁带重新放进去，还是没有声音。会场上一片寂静，几百双眼睛在注视着我，怎么办？领导的重托，学校的荣誉难道就这样毁于一旦吗？“不，我要继续上课。”我理了一下头绪，又重新走上讲台，心平气和地说：“同学们，刚才机器出了故障，老师给大家讲这个故事好吗？”也许是平日里学校领导的深切关怀和老师们的热忱帮助给了我胜利的信心，我把故事讲下来了，会场上响起了热烈的掌声。这次比赛，我得了一等奖，省教研室领导还在大会上表扬了我。我感到无比自豪，因为他提到了我们“霍小”的名字，我为学校争了光。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位，我爱我的每一个学生。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我们的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。有句话说得好：没有教不好的学生，只有不会教的老师。我们班有一位叫王迪的同学，父母双双下岗，家庭生活十分困难。为维持生活，父母摆起了地摊，无心过问孩子的学习情况。可王迪又生性好动，并没有因为家庭生活的变化给他带来任何压力，学习非常吃力，还十分贪玩。一天放学后，他在花坛边玩耍，一不小心碰在石凳上，鲜血直往外流，住进了医院。为减轻他家庭的负担，我为他交了全部医疗费，还组织全班同学给他捐赠了一些学习生活用品，并带着同学们多次到家中去看他。等他病愈重新回到学校时，我发现，全班同学的眼睛都在注视着他。也许幼小的心灵此刻也正在品尝着奉献的欢乐与欣慰吧！他不好意思地回到了座位上。课堂上，我有意识地把一些适合他回答的问题留给他，课后常为他“开小灶”。每次小测验，我都根据他的能力预先给他订个分数。苏霍姆林斯基说过：对一个学生来说，5分是他成就的标志，而对另一个学生来说，3分就是他了不起的成就了。只要他达到或超过了老师订的分数，我就在全班表扬他，成绩达不到时我就帮他分析原因。就这样，他一步一个脚印的往前赶。现在，他不仅学习成绩提高上来了，还成了我们班的“读书之星”，受到学校大队部的表扬。
老师们，我想说，既然我们选择了教师这个职业，就让我们用自己无悔的付出去品味工作的甘苦吧！有首诗写得好：当园丁——用我们的勤恳，让科学的百花园五彩缤纷；当春蚕——用我们的才能，让知识的绸缎从我们的身上延伸；当蜡烛——用我们的忠诚，燃烧自己，给人间带来光明。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”只要我们对教育工作都多一些付出，对学生都多一份关爱，我们教育事业的明天将会更美好。