儿童孤独症虽然在世界上还是有待攻克的难题,但是决不是不可以解决的难题.在孤独症儿童康复教育训练中,只要我们对待这些可爱的孩子能像对待自己的孩子、自己的亲人一样,真诚的去关心、爱护他们,像对待正常的小朋友一样去尊重他们的人格,遵循孩子的天性,根据孩子的年龄心理特点,忘我投入与孩子融为一体,与他们快乐的游戏,寓教于乐,与之建立情感,沟通心灵,引导教育,他们完全有可能像正常孩子一样,身心健康的快乐的成长.湖南省儿童医院儿童康复中心颜华
林宝宝的爸爸是警察,妈妈是公务员,平日的工作就很忙很累,节假日就更不用说了,所以很多时候,回到家都是不想动了,开着音乐让他自己在自己的小房间玩就是他们对他尽的责任和照顾了.因为已经习惯了孩子不哭不闹,玩累了就自己睡了,开始父母还挺欣慰的,以为孩子很乖,很听话.
十个月的时候,发现孩子似乎有点不对劲,但又不知道不对劲在哪里.
十五个月的时候,发现问题严重了,父母好不容易才有一天一起休息,难得有时间有心情,想好好陪他玩玩,跟他亲热亲热,他居然不买帐,对父母木无表情,毫无反应,不理不睬,瞧也不瞧父母一眼.想带他出去和小朋友一起玩,他自己走到一边怎么逗他就是不合群、不开口.
十八个月了还不会喊爸爸妈妈,到儿童医院确诊为 儿童孤独症,并开始接受训练.刚来两天就发热,请假十天.再来的时候,我发现面对面的抱着他、拥着他,轻轻的摇晃、拍打,对着他亲切的唱诵儿歌,他就能安静一下,看你一眼,偶尔还会冲你笑笑.婴儿期缺少父母的拥抱、亲吻、肌体与情感饥饿就是这孩子的问题所在.于是我决定用肢体语言来解决孩子的肌肤与情感饥饿问题,与之建立情感,沟通心灵,吸引、集中他的注意力,可是怎么办呢?孩子太小,要把他关在个别辅导室,让他安静的坐好,眼睛看着你听你上课半小时,是不可能的.于是我找来三块垫子,让他静静的仰躺在我的两腿中间,这是我和孩子目光对视的最佳距离和角度.我一边轻轻的很温柔的对着他唱诵儿歌,一边根据儿歌的内容,抓住他的小手小脚亲切的教他做早操.找五官、学发音,这时他特别的享受满足,眼睛定定的看着我,静静的听着,有时还会咧开小嘴发出咯咯咯会心的笑,这时我就把他抱起来,拥着他,表扬他,给他一个深爱的亲吻.这时写在他脸上的是一种自豪与幸福.躺着授课只是暂时的,三天后待他的情绪稳定了,我就让他坐在小桌子上,同时为了取得我与孩子之间的最佳目光对视距离和角度,我双脚屈膝跪在地上,仰着头抓住他的小手小脚做游戏,学小鸭呷呷、小鸡叽叽,练习发音爸爸、妈妈、老师、阿姨等,在我的脸上找眼睛、找鼻子、找嘴巴……我们就像母子一样融为一体,完全沉浸在快乐的儿歌游戏里,不知不觉的完成了发音练习、情感交流、认知、注意力集中等综合训练,才一个多星期他的眼神性格就发生了很大的变化.
这时在他家楼下的游戏场所,和他的小朋友在一起,他就不再独来独往走到一边,还会主动的去拉小朋友的小手,表现出十分的热情友好.慢慢的两个星期后,我就帮他完成了坐在板凳上授课的过程.他真是可爱极了,这时候我因为感冒咽喉发炎,实在是发不出声音了,我就先做很夸张的表情动作,只有口型没有声音,他居然眼睛瞪得大大的看着我,听得更投入更认真,嘴巴一张一合的跟着模仿,手舞足蹈的,咿咿呀呀个不停……,遗憾的是,家长不懂,不懂儿歌是孩子的母语,游戏是孩子的天性.
从这可以看到与孩子融为一体,与他们快乐的儿歌游戏,寓教于乐,与之建立情感,沟通心灵,引导教育,他们完全有可能完全康复,像正常孩子一样身心健康的快乐成长.这仅仅是我们的初步探索,我想只要我们坚持不懈,用我们的爱心、恒心、耐心,我们一定会找到打开孤独症儿童心灵之窗的金钥匙,让他们像正常孩子一样身心健康的快乐成长.
——新余市孤独症儿童康复训练中心