美博教育专注研究高考教育多年，分析历年高考真题，总结高考难度知识点，让考生真正掌握知识点，短时间内实现大幅度增长。

　　定制型教学辅导方式，层层突破备考难关！

　　【基础课程】

　　查漏补缺：加强基础薄弱的学员学习方法训练，系统查漏补缺，改善备考窘境

　　培优拔高：满足优等生突破瓶颈的成绩提升需求，全方面多角度优化备考能力

　　【特色课程】

　　高考定向冲关：锁定毕业班阶段学员的高考目标，全年规划，定向系统优辅

　　圈定名师串讲：圈定核心考点，帮助学员迅速建立系统知识架构，传授解题技巧

　　【提升课程】

　　高考政策信息解读：整合解读新而全的高考政策信息，提供升学、志愿填报指导

　　高三备考节点分析：详细的备考节点注意事项分析，帮助高三学子高备考

　　【辅导班型】

　　1、一对一专属定制（1人）

　　2、小班（2-6个人）

　　美博高考全日制封闭式教学，根据学生学习现状个性化辅导方案，对症下药。N对1的教学模式：学习规划师，心理咨询师，学习管理师，每科一名6星级任课老师，组成多方位的立体式教学体系，确保学生拿下高分，至胜高考，圆梦高考！

　　如何使学生在高考中正常发挥自己的水平?阅卷老师认为，更主要的还是要从卷面上了解的学生暴露出来的、易犯错误的一些问题，并在平时备考中重视这些问题。

　　消除误区，从细节上赢得高考

　　走出误区，我们就可以在高考中赢得时间、赢得分数。

　　误区之一：苛求格式，浪费精力，关注无关紧要的步骤

　　规范格式答题，无疑是一直在教学上倡导的。在平时考试训练中，过于苛求注意格式，有时也会影响学生答题速度和效率。

　　对策：比如，高考评分细则对概率统计题的要求是不需要进行文字说明的，只要计算过程与结果正确，就可以得满分。平时在解概率统计题时，强调文字表达是为了帮助学生学会审题。有的学生在已经学会思维方式后，就可以适当放宽要求，这样既可以增强学生学习数学的信心，也符合高考评分细则的要求，使学生从“做题型”向“得分型”转化。

　　误区之二：浪费时间，重复本不该重复的过程

　　在高考阅卷中，我们发现不少学生忙中出错，将答案写错位置。如将18题答案写在19题答案处，而19题答案写在18题答案处。学生发现写错了后，会将写好的解答过程涂掉，再重写，如此一来，耽误的时间可想而知。

　　对策：其实高考评分时并不是这样。阅卷老师如果看到这类情况会记载下来，作为问题试卷交阅卷题目组组长处理，该得多少分还是会得多少分。

　　万一高考出现这样的问题，且时间不够时，应注明该题是那一题的答案，本题答案答在何处。切勿盲目否定，浪费时间，重复本不该重复的过程。

　　误区之三：环节脱链，高考意识不浓

　　源于习惯。但是，习惯的养成却不是一朝一夕就能达到的，需要有一个过程。这个过程也可以说是一个高考意识的过程，在我们的高考意识中，还没有把习惯性行为导致的出错认为是一件大事，例如，有人会说我就是马虎了，不然的话，……，这样一来，似乎马虎还成了一种值得骄傲的本钱(其潜台词不外乎就是：我还是很不错的，我还是……)。所以，在高考试卷中随处可见学生习惯性致错的例子。