FC转FC光纤适配器生产

　　光纤适配器优势及分类：光纤适配器操作简单、稳定可靠、FC转FC光纤适配器寿命长、易于维护、价格极低。负责连接设备和系统，使光路能按所需的通道进行传输，以完成预定目的，FC转FC光纤适配器且能随时断开。光纤连接器可精密对接光纤的两个端面，以使发射光纤输出的光能量能大限度地耦合到接收FC转FC光纤适配器光纤中去，在一定程度上，光纤连接器也影响了光传输系统的可靠性和各项性能。光纤连接器有各种形式，一FC转FC光纤适配器般用于EPON网络中的连接器为APC连接器，APC的端面被磨成一个8度角，目的是为了要减少反射，其工业标FC转FC光纤适配器准的回波损耗为-60dB。APC连接器具有、预定角度、预定半径和预抛光套管，可提供的性能，可与具有NTT-FC标准或无此标准的紧凑按键配置一并使用。

　　光纤适配器优势及分类：光纤适配器操作简单、稳定可靠、寿命长、易于维护、价格极低。负责连接设备和系统，使光路能按所需的通道进行传输，以完成预定目的，且能随时断开。光纤连接器可精密对接光纤的两个端面，以使发射光纤输出的光能量能大限度地耦合到接收光纤中去，在一定程度上，光纤连接器也影响了光传输系统的可靠性和各项性能。光纤连接器有各种形式，一般用于EPON网络中的连接器为APC连接器，APC的端面被磨成一个8度角，目的是为了要减少反射，其工业标准的回波损耗为-60dB。APC连接器具有、预定角度、预定半径和预抛光套管，可提供的性能，可与具有NTT-FC标准或无此标准的紧凑按键配置一并使用。

　　根据光纤适配器应用的范围和需求不同，为了固定在各种面板上，光纤适配器还设计了多种精细的固定法兰，转接型光纤适配器可以连接不同类型的光纤跳线接口，并提供了不同断面间的连接，双连或多连可提高安装密度。根据外形结构和对接断面的不同，光纤适配器大体可以分为以下几种常见型号：FC、SC、ST、LC、FC-SC、FC-ST、ST-SC，除此外还有一些公转母的转接光纤适配器。

　　FC光纤适配器：其外部加强方式是采用金属套，紧固方式为螺丝扣。FC类型的连接器，采用的陶瓷插针的对接端。此类连接器结构简单，操作方便，制作容易，但光纤端面对微尘较为敏感，且容易产生菲涅尔反射，提高回波损耗性能较为困难。后来，对该类型连接器做了改进，采用对接端面呈球面的插针（PC），而外部结构没有改变，使得插入损耗和回波损耗性能有了较大幅度的提高。

　　SC光纤适配器：其外壳呈矩形，所采用的插针与耦合套筒的结构尺寸与FC型完全相同，。其中插针的端面多采用PC或APC型研磨方式；紧固方式是采用插拔销闩式，不需旋转。装备了金属弹片，便于暗装使用。此类连接器价格低廉，插拔操作方便，介入损耗波动小，抗压强度较高，安装密度高。

　　ST光纤适配器：为带键的卡扣式锁紧结构，确保连接时准确对中，具有较强的抗拉强度，金属key定位，提高适配器的重复性和耐久性，采用精密的陶瓷或铜套筒，以确保长期稳定的机械性能和光学性能。矩形结构，攻丝铆接安装使用方便。

　　LC光纤适配器：采用操作方便的模块化插孔（RJ）闩锁机理制成。其所采用的插针和套筒的尺寸小，提高了光纤配线架中光纤连接器的密度。采用精密陶瓷套筒，确保长期稳定的机械和光学性能。

　　低年级的学生刚刚从幼儿园跨入小学，天真无邪，自我控制能力差，注意力集中时间非常短，做事只凭兴趣，语言表达也不完善。这就决定了小学低年级教师教学语言要善于运用形象化、儿童化的语言。心理学也告诉我们：儿童形象思维占优势，抽象思维在发展。为了适应儿童的认知规律及心理特点，教师和学生交流要善于运用贴近儿童心理的语言，让他们感受教师的亲切，愿意亲近教师。儿童化的语言是启发性的语言，是表演式的语言。教师可运用拟人、故事、比喻、幽默、数字对比、歌谣、体态言语等，使课堂教学变得生动、有趣，从而激发学生学习的热情和兴趣，促进学生积极主动地学习，提升教学质量。儿童化语言要求信息传递准确，语言生动，表现力强，童稚夸张。