秦皇岛东方航空服务中等专业学校
2020年质量报告
1.学校情况
学校概况
校名及办学性质 秦皇岛东方航空服务中等专业学校系秦皇岛市教育局批准成立的全日制中等职业学校,办学性质为民办。始建于1999 年。自1999 年建校以来,秦皇岛东方航空服务中等专业学校始终坚持走质量立校、特色兴校,诚信办学之路,培养出众多厚德博学专业技能过硬的复合型人才,赢得了一定的社会效益,秦皇岛东方航空服务中等专业学校2018年被授予“红旗党支部”称号 。学校现设有航空服务、社区法律服务、铁道运输管理、计算机应用、旅游服务与管理5大专业。
校园面积 校园占地面积4.36万平方米,学校建筑面积2.41万平方米,现有教学楼一栋、食堂1个、礼堂1个、宿舍楼4栋,教育教学、生活设施齐全。
学校资产 2020-2021 年度,教学仪器设备总值为 194.7万元, 与上一年相比有所提高。
学生情况
招生规模
学校坚持“阳光招生”、诚信招生,主要面向河北省内招生。2020 年度,秦皇岛东方航空服务中等专业学校计划招生 270 人,截至 2020 年 12月 23 日,共招生169 人。
在校生规模
截至 2020 年 12 月 23日,学籍网统计数字显示,2020 年度秦皇岛东方航空服务中等专业学校在校生总数为 686 人,其中 2018 级为267 人,2019 级为 253人,2020 级为 166人,与 2019 年同比略有下降。
学生情况统计表
| 2019年 | 2020年 |
招生人数 | 259人 | 169人 |
在校生数 | 767人 | 686人 |
毕业生规模
2020年度毕业生总计 224 人,主要专业有航空服务专业和社区法律服务专业。
学生结构
2020年度,秦皇岛东方航空服务中等专业学校在校生总计686人,其中男生 449 人,女生 237人,男女比例与上一年度比有所变化;
巩固率
2020 年度,秦皇岛东方航空服务中等专业学校因为取消学籍29 人,失学率为 4.2%,学额稳定率达 95.8%。 2020 年度,秦皇岛东方航空服务中等专业学校毕业生人数为 245 人,当年度新生人数为 169人。
1.3 教师队伍 学校具有与办学规模相适应的结构合理的专职师资队伍。现学校专任教师22人。其中公共基础课教师 11 人,专业课教师 11 人;本科以上学历占比 64%;副高级职称占比 4.5%; 双师型教师占比9%;相比上年,教师队伍人数略有变化。2020 年生师比例为17:1,2019 年度生师比为13:1,于去年相比有所提高。
2020年度教师数据表
教师情况 | 2020年数据 | 占比例 | 备注 |
专任教师 | 22 | | |
文化课 | 11 | 50% | |
专业课 | 11 | 50% | |
专科以上学历 | 22 | 100% | |
本科以上学历 | 14 | 64% | |
双师型教师 | 2 | 9% | |
1.4设施设备
1.4.1 生均教学仪器设备值 2020 年度,学校产权的生均教学仪器设备值为 2838元,较上一年度有较大提高。
1.4.2 生均实训实习工位数 2020 年度学校有 13个实训室,共 439 个工位,生均实训实习工位数为 0.64,能够基本满足各专业实习实训的需要,较上一年度有较大提高。
2020 年实训实习工位数
专业 | 实训室数量 | 工位数 | 备注 |
航空服务 | 8 | 298 | |
社区法律服务 | 5 | 141 | |
1.4.3 生均纸质图书 2020 年度,现纸质图书有 6000 余册,生均纸质图书 9册。与上一年度略有提高。
2.学生发展
2.1 学生素质
2.1.1 思想政治状况 2020 年度,学校以打造“半军事化”的特色管理为突破, 全面提升学生的思想素养和行为素养。做法是:一是坚持德育课程是德育教育主渠道的作用,发挥课堂教学中德育教育的作用,针对不同专业、不同岗位的学生进行相关教育和引导,树立榜样的作用。二是通过德育活动如班集体活动、文明餐桌、勤俭节约活动等等推进学生思想教育和成熟。三是培养学校自己的军事管理力量,强化军事素养,加强对学生的军训和日常养成教育,凸显纪律意识和良好的风范,2020 年的军事训练全部由学校自己的教师完成。四是不断强化学生德育量化考评工作,通过校园广播、间操、主题班会进行宣传引导,对学生的卫生习惯、学习和生活习惯、价值和审美观念等形成了有力的促动,提升学生的行为素质养成教育。经过一年,尤其是 2020 年下半年度,以半军事化管理为主线,发挥课堂、德育活动、心理咨询等方式,全面提升学生思想政治层面,取得明显进展。
2.1.2 文化课合格率 学校依据大纲要求开设文化课程,包括语文、数学、英语、德育、体育、计算机应用基础、口语与普通话。 学校本着“基础、实用、够用”为基准,坚持“寓教于乐、强化学法指导、注重成功体验”等方法,提高学生对文化基础课程学习的热情和效果。在 2020 年度,教务处组织文化基础课教师推出文化课观摩活动、不同专业文化课的教研和集体备课,提升全体文化基础课教师共同提升教学业务。一年来,学生文化基础课程成绩较上年有一定突破,整体合格率达到100%。
2.1.3 专业技能合格率 学校注重学生专业技能培养。在专业 课程教学中,按照教务处要求,推行项目任务达标,在实际教学中理论与实践相结合,有针对性的培养学生的实践动手能力,形成学生良好的专业技能。专业技能合格率100%。
2.1.4 体质测评合格率 2020 年,学校对全体学生进行测评,并将测评结果与学生的评优挂钩。 学校通过上好体育课,结合军事训练内容、秋季运动会、师生篮球比赛、早操、大课间等方式,提高学生体能,为学生适应职业岗位提供保障。 学校2020 年度学生体质测评合格率为 100%。
2.1.5 毕业率 学校严格执行《中等职业学校学籍管理规定》,加强学生出勤管理、课堂管理、形成性考核管理,不让一名学生掉队,确保学生达到毕业水平,2020 年毕业生为 224 人,毕业率 100%。
2.1.6职业大赛获奖情况2020年11月学校积极参与秦皇岛市教育局组织的职业技能大赛,取得了团体第三的佳绩。
2.2 在校体验
2.2.1 理论学习满意度 每一年度,学校都将委托教务处进行满意度调查。 2020 年度,学生对于理论学习满意率90%以上,对于教学内容安排、课时安排等满意率 95.5%,对于任课老师责任心、教学方法等满意率为 89% 。
2.2.2 专业学习满意度 在专业学习中,学校坚持“理论联系实践、做中学、学中做” 的基本思路,加大实践教学课时和项目,尤其注重学生兴趣激励和成功体验,学生的学习热情很高,对于专业学习的满意度为 91%,对于专业课教学、项目安排满意度 93%以上。
2.2.3 实习实训满意度 2020 年度,学校设有 13 个实训室,共 439个工位,生均实训实习工位数为 0.64 ,能够基本满足各专业实习实训的需要。在校内实训中,实训课开课率为 100%,学生参与率达 100%,学生对于校内实训的总体满意率为 85%以上。校外跟岗和顶岗实习工作中,实习生普遍对于企业提供的保险、培训内容、薪资和补助状况、岗位等情况满意度总体来说在 93%左右,大多数实习生都认同企业文化、企业的基本管理,认为实习对于今后就业和发展关系重大,表示珍惜实习机会,好好工作,不断发展。
2.2.4 校园文化与社团活动满意度 打造良好校园文化,丰富校园文化是提升学校对学生的思想服务和生活服务的基本表现,也是学校文化育人的基本途径。学校 2020 年继续深入进行“半军事化管理”,社团、学生会、团委三大组织为学生提供了自主管理、自我管理的平台,一年来取得了前所未有的效果,尤其今年刚刚开展的12个新社团,成为学生人生出彩、个性发展的精彩舞台。学生的满意度为 88%以上。学生们爱上了组织,爱上了活动,活动中得到感受和提升。
2.2.5 生活满意度 今年年初学校明确提出加强服务宗旨,为学生提供良好的生活服务、思想服务、教学服务和就业服务。2020 年学校一是实行封闭管理、彰显校园文化,实现了环境育人、文化育人;二是增购5台全自动洗衣机,提升对学生的服务;三是在安全管理上,安装一键报警系统、药安食美系统,维修校园监控设施加大安全隐患排查和及时维护,确保校园安全。四是配备足额的班主任,实行24小时跟班制,负责学生 24 小时的服务与管理,他们爱岗敬业、关心关爱学生,师生关系融洽,如家一样温暖。学生和家长满意度比较高,达到 95%以上。
2.2.6 校园安全满意度 2020 年度,学校注重安全工作机构和设施投入:一是学校设有安保处,配备1名主管副校长,16名小干事,负责学校一日三次的巡逻等工作;二是安装一键报警系统、药安食美系统、维修校园监控设施、购买灭火器20个,消防指示牌35个、消防栓操作图12张、灭火器操作示意图70张。学校成立安全工作领导小组和管理机构,从制度和各种预案建设抓起,落实责任,对消防设施都要进行多次检查和过期物资更换、对硬件设施、水电、教学设施等进行安全隐患排查、对违禁药品、违禁物品等进行检查和处理。学校加强对学生的多种形式的消防、交通、物品管理、水电、常见疾病保健与预防、食品安全、假期安全教育、网络安全等多种安全教育;每天,宿舍值岗教师对宿舍所有房间进行卫生安全检查;学校注重食品安全,安全领导小组定期巡查食堂;学生处加强对学生进行法制教育,避免校园事件、违法事件。 一年来,学校未发生和恶性事件,学校各项工作中,安全是首要任务,学生对校园安全满意度达到 93%以上。
2.2.7 毕业生对学校满意度毕业生对学校综合满意度为 85%,毕业生对学校教学设施、 教育教学管理、班级管理、宿舍和食堂情况、社团和团委、学生会活动情况、实习和就业基本情况比较满意。
2.3 资助情况
2.3.1 免学费和助学金落实情况 (1)领导重视,机构健全,制度完善。为切实做好学生资助工作,确保资助工作顺利实施,学校根据国家财政部、教育部等上级部门相关文件要求,于 2020年 9 月成立了秦皇岛东方航空服务中等专业学校教育扶贫组织机构。安排专人负责学生资助和学籍管理日常工作,计算机、档案柜等办公室设施齐全,学生资助档案材料齐全。(2)切实落实国家资助工作规范流程 为确保资助工作在法制轨道上运行,确保各环节工作的细致开展,学校认真学习上级部门签发的各种文件,根据国家政策制度明确了秦皇岛东方航空服务中等专业学校国家免学费和助学金标准、资助对象、申请与审核流程等,工作规范有序,确保各个工作环节合理合法。(3)免学费落实情况 2020 年春,学校上报审核符合免学费政策的学生共 600人。申请免学费实际到账金额 138万元。2020 年秋,学校上报审核符合免学费政策的学生共 572 人。申请免学费金额 131.56 万元。 (4)助学金落实情况 2020 年春季享受国家助学金人数 54人,申报国家助学金际到账金额 54000 元。2020 年秋季享受国家助学金人数63人,申报国家助学金实际到账金额 63000 元。
2020年享受免学费、助学金人数和金额统计表
资助项目 | 具体时间 | 申请人数 | 资助金额 |
免学费 | 2020春 | 600 | 1380000 |
2020秋 | 572 | 1315600 |
助学金 | 2020春 | 54 | 54000 |
2020秋 | 63 | 63000 |
2.4 就业质量
2.4.1 分专业就业率 2020 年度,学校毕业生全部为航空服务和社区法律服务两个专业,毕业生 224 人,就业 224人,就业率 100%,与上一年基本持平。 2020 年度,学校无学生报考上一级学校。
2.4.2 对口就业率 2020 年学校毕业生:航空服务和社区法律服务两个专业,毕业生 共224人,就业 224 人,对口就业 224 人,对口就业率 100%; 比上年上升7%。
2.4.3 初次就业起薪 就业起薪,初次就业起薪平均为3500元起,与上一年基本持平。
2020年就业质量统计表
指 标 | 单位 | 2019年 | 2020年 |
就业率 | % | 100% | 100% |
对口专业就业率 | % | 93% | 100% |
初次就业起薪 | 元/月 | 3500 | 3500 |
2.5 职业发展
2.5.1 学习能力学校按照《实施性教学计划》等文件要求,以人才培养模式改革为核心目标,通过改进教学方法,以学生为主体,以教师为主导,提升教师育人目标转变;通过对学生的兴趣导学、成功体验、学法指导,提升学生获取信息能力、 分析和处理信息的能力、自主研究探求,分析和解决问题能力的 提升;通过多媒体手段、社团活动等平台,给学生学习知识、合作交流等能力都登上新的台阶,为学生终身学习打下基石。
2.5.2 岗位适应能力 学校从新生入学开始,采取各种教学和教育活动、实践活动, 来培养学生从学生到合格工作人员的转变,着力培养学生岗位适应能力。 从新生入学开始,开设《职业生涯规划》课程、《职业道德与法律》、就业前景及就业回访、职业发展认知讲座等等,培养学生对职业与岗位的认知、自我认知,职业发展认知,达到与职业发展初步融合阶段。在专业理论学习和实践环节,加速学生对职业角色的定位,通过明确项目的操作思路,让学生清晰感受岗位基本技能和素养,并且在实践中不断深入。达到与职业发展和岗位的深度融合。 今年,学生基本适应岗位基本要求和技能提升的要求,通过学校项目比赛,秦皇岛市中等职业学校技能大赛的对接和历练,学生的思想素质、岗位基本素养基本完备,岗位的适应能力达到高峰期,尤其是经过顶岗实习的磨练,为学生快速适应岗位提供强有力的支撑。 以学校航空服务专业为例,入学教育中会有职业体验,职业指导、职业生涯类课程引领学生进入职业和岗位;专业课程和实践教学采用分组教学、模拟教学、逐人通过项目考查的方法,学生的项目能力得到大幅提升,岗位自信和适应能力得到培养。
2.5.3 岗位迁移能力 学校通过人文素质培养,加强学生专业综合能力培养等方法,提升学生岗位迁移能力。在专业技能培养上,立足“精”的 基础上,着力引导和培养“通”,使学生能够达到“了解---适应 ---能应对---可以胜任”的状态。 学校今年利用晚自习时间,就计算机、阅读等开展专项培训,有专任教师指导,强调因材施教,注重学生个体培养,对于学生某方面能力突出的,给予激励引导,通过课堂教学、学生社团活动,专家讲座、职业体验等方式达到对个别学生素养的深入提升。使其具备写作、计算机应用能力、礼仪、公关能力素养等有质的提升,从而提高学生的跨专业的岗位迁移能力。 学校 1705 级顶岗实习思琪同学,在首都机场实习过半年,去了中纪委项目部涉密单位做会议服务六个月,因良好的素质修养,现就任于通州行政副中心办公室;1709班顶岗实习赵蕊同学,在首都机场后,岗位变动到通州行政副中心,因工作表现好晋升为通州行政副中心项目经理,成为单位的重点培养人才。
2.5.4 创新创业能力 学校坚持在做好职业生涯规划、专业基本技能培养的同时, 通过课堂教学中问题导向、项目任务引领、组织学生轮流设计工作方案等方式培养学生的创新意识和能力;通过毕业生交流,提升学生的认知和感受。
学校实施多元化、个性化的创新创业指导、加强在创造、创新、创业能力方面的教育,培养学生自主创业的意识、创业精神,掌握创新创业技巧开发和提高学生的创业能力,从整体上提升学生的创新创业素质。
3.质量保障措施
3.1 专业动态调整
3.1.1 专业结构调整 学校已经建立了专业设置与动态调整机制。现有专业结构与区域产业结构高度契合。学校现开设航空服务、铁道运输管理、计算机应用、旅游服务与管理和社区法律五大专业,品牌专业的建设已初见成效。
3.1.2 人才培养方案调整 2020 年,学校开始人才培养模式改革,修订了以专业项目课程为核心、典型工作岗位全覆盖的人才培养方案。同时,通过调研及论证多次修改了多个专业的人才培养方案,进行了相关专业课程内容的完善,突出企业文化的渗透及对职业素质能力的提升。
3.2 教育教学改革
3.2.1 公共基础课 学校按照大纲要求开足开满 7 门规定课程共 6480课时。
2020年公共基础课课时统计表
科目 | 2019-2020学年度第二学期 | 2020-2021学年度学期 | 合计 |
| 2017级(10个班) | 2018级 (6个班) | 2019级 (6个班) | 2018级 (6个班) | 2019级 (6个班) | 2020级 (4个班) | |
语文 | 120 | 72 | 72 | 216 | 216 | 144 | 840 |
数学 | 120 | 72 | 72 | 216 | 216 | 144 | 840 |
英语 | 120 | 72 | 72 | 216 | 216 | 144 | 840 |
德育 | 180 | 108 | 108 | 324 | 432 | 288 | 1440 |
体育 | 120 | 72 | 72 | 216 | 216 | 144 | 840 |
计算机 应用基础 | 120 | 72 | 72 | 216 | 216 | 144 | 840 |
口语与 普通话 | 120 | 72 | 72 | 216 | 216 | 144 | 840 |
| 900 | 540 | 540 | 1620 | 1728 | 1152 | |
学期小计 | 1980 | 4500 |
2020年 总计 | 6480 |
3.2.2 专业设置 学校现开设航空服务、铁道运输管理、计算机应用、旅游服务与管理和社区法律等专业,涵盖交通运输类、信心技术类、旅游服务类、司法服务类等 4个专业大类。
开设专业统计表
专业大类 | 专业代码 | 专业名称 |
交通运输类 | 080100 | 铁道运输管理 |
交通运输类 | 082300 | 航空服务 |
信心技术类 | 090100 | 计算机应用 |
旅游服务类 | 130200 | 旅游服务与管理 |
司法服务类 | 170200 | 社区法律服务 |
3.2.3 师资队伍 学校实施“全员培训、教学引领、企业实践”的师资培养培训方式,逐步形成了“专业带头人引领、双师素质为主、专兼结合”的师资队伍建设特色。在充分落实《中等职业学校教师专业标准》,优化教师结构的基础上,通过培养专业带头人、骨干教师,建立教师培养梯队;通过校内外培训、参加各级技能大赛等措施, 提升教师队伍整体水平。
2020年教师情况统计表
专任教师 | 学历 | 职称及技术等级 |
基础文化课教师 | 专业课教师 | 本科及以上 | 专科及以上 | 高级 职称 | 中级 职称 | 双师型教师 |
11 | 11 | 13 | 9 | 1 | 0 | 2 |
3.2.4 课程建设 学校对接最新职业标准、行业标准和岗位规范,紧贴岗位实 际工作过程,构建了“能力提升、以赛促训、以赛代训”的课程体系。2020 年学校共开设15门课程(不含顶岗实习), 其中公共基础课占开设课程课时总数52%,专业课占开设课程课时总数48%。
3.2.5 人才培养模式改革 学校根据社会发展和地域的需求,紧密结合学生全面发展和就业创业的需要,联系职业教育的发展趋势和专业特点,创新和推行各具特色的专业人才培养模式,接足地气,制定专业项目课程为核心典型工作岗位的人才培养方案。努力做到“工学结合、 校企合作、以赛促训、以赛促学”,目的在于夯实基础,培养学生综合素质,强化优势能力,以提高学生的职业竞争力。
3.2.6 信息化教学 2020 年,学校新建两个大多媒体教室,购买25套电脑。学校进一步加强对课堂教学信息化手段运用情况的检查、监督、考核与反馈,并将其作为教学督导的学期专项工作;同时积极开展多种形式的培训,并通过组织参加各种比赛等形式,切实有效提升教师队伍整体运用信息技术服务教学的能力水平。
3.2.7 实训基地 2020 年度,学校已建有 13个校内实训室,共 439 个工位,生均实训实习工位数为 0.64,能够基本满足各专业实习实训的需要。所有校内实训室均针对企业单位用人需求,结合现代化教学设备及信息化教学手段建设,以提升学生学习的质量,使学生在项目学习过程中准确熟练地掌握工作技能和标准,培养职业素养,落实“教学工厂”的理念。
3.2.8 教材选用 学校认真落实国家、省市文件精神,按照上级教材管理部门的要求,选用教材,确保正规的中等职业教育教材进入课堂。
3.3 教师培养培训 学校十分重视教师培养和培训,主要采取“走出去”和“请进来”相结合的方式。2020 年学校多次组织教师参加了信息化建设和安全培训,对不同层次教师进行有针对性的培养和培训;2020 年度,学校共组织各级各类培训共计44 次、外派教师参加各类培训5 次、聘请专家到校培训1次。
2020年教师培训情况统计表
序号 | 培训类别 | 培训次数 | 备注 |
1 | 校本培训 | 44 | |
2 | 省市级培训 | 5 | |
3 | 专家到校讲座 | 1 | |
3.4 规范管理情况 学校管理机构健全,制度完善。学校实行董事会领导下的校长负责制,设校长 1 人、德育副校长 1 人,教学副校长1人、安全副校长1人、招生副校长 1 人、财务人事副校长1人,中层管理科室有教务处、学生处、宿管处、招生就业处、综合办公室、财务处、后勤处、团委等科室和教职工代表大会等机构。为满足学校办学规模的不断扩大,进一步提升学校的领导职能和服务职能,学校积极响应上级党委和教育局的要求,于 2009 年 5月7日成立秦皇岛东方航空服务中等专业学校党支部,全面加强党建工作。从 2020年起,学校加大管理队伍建设,探索新的管理模式。首先完善各个科室的人事配备,做到每个部门有主要负责人,有干事,对于重点科室,比如学生处、宿管处配备相对充足人员;其次,总结整理完善修订《学校规章制度汇编》、《学校各项常规工作方案》、明确落实了学校晚间管理关键环节的工作流程和职责、明确落实各个岗位责任制度。2018、2019、2020 年秦皇岛市争创文明卫生城市,学校修订了相关两案九制。因学校办学规模相对不大,实行校长领导下的分工负责制的管理模式。各科室在分工基础上团结协作,发挥了学校工作中的重要作用。学校推进“校、处二级管理模式”,着力打造学生管理中“军事素养和自主管理”、打造教师管理“考核促进,学习 提升”的基本局面、坚守安全工作,做好常态工作,现已形成军 事管理风格、打造特色管理,形成特色品质。
3.4.1 教学管理情况 在教学管理中,学校构建起一整套适合中等职业学校办学特点的教行管理体系。 此管理体系主要包括三条并行管理线路: 是采用教学岗位工作目标管理线,校长-教学副校长-教务处处长-各教研组组长-任课教师,用计划做调控,用制度做管理,实行以岗位目标为核心,层层分解落实到人,各负其责。第二是公共基础课程实行“两级教研,专业文化融合”管理线,教务处负责组织全校科课程的一级教研,各教研组组织 “学科为专业课服务,培养职业能力”的二级教研,既保证公共基础学科,国家大纲的人文素质要求,同时发挥课程为职业发展及岗位迁移发展的作用。 第三是教学考核评价保障线,2020年9月,先后完善多项学校教学管理制度和管理办法。通过三条教学管理线实施,大大提高了教学管理人员责任意识,提升了教学管理水平。同时,学校大力倡导领导干部进课堂活动,提倡多元监督,齐抓共管,把教学管理当作学校工作的重中之重来抓。
3.4.2 学生管理 管理特色:从 2020 秋季开始,学校重点实践“半军事化” 管理模式,推进学生思想素质和行为素养的养成教育,通过军训、入学教育、军事训练和素质训练、军事和国防教育、军营风采活动等方式提升学生纪律意识、内务水平、行为习惯。2020 年度, 军事管理风范进一步形成,注重管理环节、做好细节,从入学系列教育--学校文化教育 --规章制度教育学习--日常系列教育(主题班会、德育活动安全 教育--假前教育)-- 职业生涯和发展--就业实习教育--实习跟踪管理与教育---就业服务,整个环节连贯,注重基本思想比如交友、理财、尊重、法制等细节性教育。 提倡自主管理、自我成长,充分发挥文化育人功能。学校团委、学生会、学生处协同工作,组织丰富多彩的学生活动87次,大力营造文化氛围和思想,推进学生思想成熟和专业视野,学会人生思考,这是文化活动成功之处。发挥评优效应:每学期都有评优评先,今年在校长的主张下建立光荣榜1个,发挥评优评先对学生的引导和榜样的力量,促进学生更快进步。注重平时表现与实习就业的正关联。从 2020年度开始,学生管理推行德育考评,把学生平时表现积分,作为实习就业的重要考量,极大鼓舞学生提升自我素养的积极性。有效降低学生违规违纪、出现意外事件几率。学校坚持以上主要做法,在学生管理中取得了阶段性成绩,学生处、班主任、学校教师齐抓共管,学生管理工作向着人性化、精细化深入。
3.4.3 财务管理 学校董事会、校长、财务副校长严格按照财政局、教育局等相关部门的规定设立财务机构,按照相关要求核定财务工作人员及其资质。学校财务处机构健全、制度完备,财务工作方案和岗位职责清晰。重点工作是做好学生的各种收费工作、做好学费减免资金、财政补助奖补资金等专项资金管理和实施工作。在每年的财务审计和资助工作检查中,学校财务工作获得一致好评。
3.4.4 后勤管理 学校设立后勤处,主要负责校内后勤管理工作,主要包括学校其他资产管理、后勤维修、食堂和超市食品卫生安全、供暖水电等管理等等方面。后勤管理中坚持安全原则,相关管理规定,对后勤维修、教学和生活设施等与安全相关工作必须按照安全规程办理,及时履职,避免安全事故和隐患。坚持服务宗旨,提供及时有效服务,确保学校整体工作安全顺利进行。所有工作必须按学校工作计划实施,保障全校师生工作和学习正常进行。坚持规范管理,账目清晰,在物资出入库手续、台账、资产清查等各种账目清晰,管理职责落实到实处。坚持动态监控,做好资产损耗、设施损毁情况的随时监理,做好后续措施,做到信息明确,处理及时,账目清晰。
3.4.5 安全管理
安全工作系学校首要任务。按照市局相关要求,成立学校安全工作领导小组,明确安全管理职责,校长负责制。形成了从学校主要领导、学生处教务处领导、所有班主任教师、授课教师、行政干事、宿管教师、门卫人员等分布在各个岗位的立体网格化管理构架。
各种教育活动为主线每学期消防设施都要进行多次检查和过期物资更换,并对学生进行了多种形式的消防、交通、物品管理、水电、常见疾病保健与预防、艾滋病的预防、禁毒、违禁电器、食品安全、假期安全教育等多种安全教育,以及法制教育,避免校园事件、违法事件,提升学生对安全工作的认知水平和基本自救、自保技能。落实安全工作环节。
配备安全人力和设备:全校在学生宿舍公共区域、教学楼、操场、校园内均安装监控设施,提高安全管理质量;配备消防设施定期检查、定期维护和更换;安装一键报警系统、药食美安系统;注重食品安全和消防安全。学校安全领导小组定期巡查食堂、超市和名吃。
完善制度、预案,形成管理机制和模块,学校成立安全工作领导小组,从制度和各种预案建设抓起,落实责任,今年重新修订了《秦皇岛东方航空服务中等专业学校突发公共应急预案》和《秦皇岛东方航空服务中等专业学校安全制度汇编》,学校每天对消防设施、硬件设施、水电、教学设施等进行2次安全隐患排查,对过期、损坏物资及时完成维修工作。一是门卫做好安全管理,根据工作条例开展工作,确保入口安全;二是每天上午,宿舍值岗教师对宿舍所有房间进行卫生安全检查;三是任课教师及时上报无故、无假条缺勤人员,学生处负责查实;四是实习实践课前,负责教师做好设施检查和安全教育指导;体育课注重科学训练,并有安全应急处置办法。五是学校安保处负责一日三次的巡逻工作,确保学校安全。六是 2020 年度,学校加大力度对缺勤学生的责任落实,注重缺勤、病假生病情况、复课的。七是加大疾病防控宣传教育、加大消毒通风管理,随时关注处理结核、流感、新冠肺炎等传染病的病情。
(4)加大学生心理健康教育,避免出现意外和极端的恶性事件发生。 多年来,学校未发生和恶性事件,学校各项工作中,安全是首要任务,学生对校园安全满意度达到 93%以上。
3.4.6 科研管理和队伍建设 学校在校长领导下,教学副校长、教务处处长、教研组组长组成教研管理机构。自 2020 年以来,学校立足于改变教学理念、提升教学信息化水平、适应和提升互联网+形势下的教学改革,采取了一下措施: (1)注重信息化教学的基础业务培训,促进全体教师整体业务提升。责成教务处组织信息化系列培训,要求全校教师参加; 2020 年度,教务处共组织一次专题培训,45 人次参加。(2)支持鼓励教师在互联网+形势下,尝试网络平台的应用。 (3)在教科研工作中,着力突出队伍的梯队建设和培养,努力打造老中青三代,年龄结构合理、专业知识互补的学习型、研究性队伍。(4)在实际工作中,注重工作基础实效性,逐步迈向“科 研兴教、科研兴校”的目标。
3.4.7 管理信息化水平
学校在现有管理基础上,在学校发展同时,重视信息化管理水平建设,多次派专人外出学习,开会研讨下一步,学校正在规划数字化校园,力争在教学网络资源、网络教育课堂、健康饮食、运动保健、益智游戏等方面打造绿络,全力支持学校教育教学和管理工作,服务与学生的健康成长。
3.5 德育工作情况
3.5.1 德育课实施情况 学校德育课程严格依据 2020 年《中等职业学校思想政治课程标准》要求实施。教学内容根据大纲规定,开全德育课程,开足学时。2020 年学校继续深化职业道德素质提升模式改革,以《职业道德与法规》课程的教学模式改革为核心,实行 “以学生职业道德素质问题为导向的德育主题实践课程模式”, 进一步完善《职业道德素质》课程体系,规范授课计划和教案, 逐步丰富包括课件、视频资料等在内的课程资源。德育课程改革坚持以学生为主体,充分采用案例教学、情景教学、探究教学等教学方式方法,并通过开展技能竞赛、演讲、文艺表演等活动,把德育课程的教学与职业活动、学生活动相结合。
3.5.2 校园文化建设
(1)学校重视校园文化建设,从制度建设、校风学风、文明礼仪、常规教育、养成教育着手,着力打造文化校园。 学校严肃制定了各项规章制度,并及时下发各班,各班通过班会学习,每周制定一次主题班会,让学生明确内容及进步方向。 学开展了军训会操比赛、叠军被比赛等活动,突出学校军事化管理特色;以礼仪文化教育为特色,通过礼仪大赛,国学讲堂、形体训练,推行礼仪文化教育,提升学生素养,使学校精神正、学风浓、状态好。
(2)在校园文化建设中,学校高度重视文化传承,2020 年度,学校不断丰富完善文化传承的载体和内涵,从生活中的点滴做起,做透,收获了较好的效果,弟子规、百人功夫扇,感受传统文化的渗透和影响;成立弘扬传统文化的“曲艺小组”、“茶韵飘香”等学生社团,陶冶学生情操和品格;重点做好特殊纪念日的教育活动,例如 “我和我的祖国歌咏比赛”等全校性活动,达到完美教育目的;通过志愿者服务、先锋队、服务队活动,传承爱心和专业精神;传承“工匠精神”、卫生文明城市、垃圾分类从我做起等爱国主义思想。通过校内技能大赛,培养工匠精神;通过“勤俭节约 垃圾分类”演讲比赛,弘扬学生热爱秦皇岛,培养卫生与文明的思想和习惯。
3.5.3 文明风采活动开展情况 学校德育工作将文明风采活动作为重点工作,常抓不懈,积极组织全校学生搭建展示创新平台,净化学生心灵,陶冶学生情操,树立典型,榜样的力量。 2020 年度,学校以“职业教育活动周”为主题,开展礼仪专业技能大赛,传承工匠精神;教师节学生处组织学生向老师表达 “奋发读书、珍惜今天”活动,既丰富了学生的课余文化生活, 又转变了学生的思想,使德育教育工作收到实效。 团委每月开展“小寿星集体生日会”,既增进学生情,有体会到了家的温暖。
3.5.4 社团活动 学校十分重视校园文化建设,力求打造“多彩、精品、魅力” 的“星级社团”文化,以社团活动促进校园文化建设的提升。把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中,以社团活动为载体,促进学生多元发展。大力鼓励引导学生举办各种社团, 现已开设文学方舟 、课本剧场、客舱服务、客舱服务、计算机社团、舞蹈社团、柔道社团、足球协会、篮球协会、模拟法庭社团、曲艺社团、茶艺社团等不同类型、不同种类的学生社团,教务处根据各社团活动开展情况进行年度考核和评比,积极打造“星级社团”。 各种社团的组建,通过开展形式多样、健康向上的社团活动, 为同学们培养兴趣、发展个性和展现自我搭建了舞台。
2020年学生社团一览表
序号 | 社团名称 | 指导教师 | 社团人数 |
1 | 文学方舟 | 韩丽爽 | 24 |
2 | 课本剧场 | 张成左 | 25 |
3 | 客舱服务 | 杨月娇 | 15 |
4 | 英语沙龙 | 李卓、胡广超 | 23 |
5 | 计算机组 | 杨雨晴 | 29 |
6 | 舞蹈小组 | 刘杰 | 26 |
7 | 柔道小组 | 揣玖奇 | 31 |
8 | 足球小组 | 吕昌 | 30 |
9 | 篮球小组 | 王晓 | 32 |
10 | 模拟法庭 | 郭芳芳 | 28 |
11 | 曲艺小组 | 张哲 | 13 |
12 | 茶艺 | 外聘教师 | 29 |
3.5.5 团组织学生会建设及活动
学校高度重视团学工作,在党支部的正确领导下,现已形成 “校团委——团支部——团干部(团支书、组织委员、宣传委员)” 多元联动的格局。以团委和学生会为主导,以班级团支部为依托, 加强组织、制度建设,提高学生的思想素质和理论修养,秉承“全心全意为学生服务”的宗旨,扎扎实实开展学校各项工作和活动。 在团组织、学生会的建设上,组织部、宣传部、学习部、信息部、生活部、纪检部等学生部门,以“团结、高效、精干、创新”为原则,不断强化思想政治教育,通过“团校培训”、“青年大学习”、“主题云团课”等方式构筑团员青年强大的精神支柱。团学活动方面,先后组织开展了学生会干部换届选举、志愿服务活动等系列活动。在遵循团章的前提下,大胆探索与实践,团组织和学生会充分发挥作用,积极引导团组织和学生会的同学以身作则,带动全校学生营造积极向上的良好风气。
3.6 党建情况
民办学校是社会主义教育事业的重要组成部分,学校党支部工作承担着培养社会主义建设者和接班人的重任。按照坚持党要管党、全面从严治党要求,学校非常重视基层党建工作。一年来,秦皇岛东方航空服务中等专业学校党支部在市委组织部、市直工委的正确领导帮助下,秦皇岛东方航空服务中等专业学校的党建工作很有起色。
3.6.1 健全党建工作管理体制情况
2009年5月7日,秦皇岛东方航空服务中等专业学校获得正式批复,成立秦皇岛东方航空服务中等专业学校党支部。2020 年 9 月选举刘中华同志任党支部书记,继续开展党务工作。现有党员11名、积极分子2名、向党组织递交入党申请书的进步青年8名。
3.6.2 推动德育和思想政治工作情况
学校现行德育工作和思想政治工作在学校党支部的领导下开展。在教师群体中,通过党支部工作,加强教师思想政治教育;团委通过班级团支部的方式带领团员组织团的各种活动,推进学生思想政治教育。在现行工作当中,团委建设工作得到长足发展,是促进了学校思想政治教育工作的主要力量和窗口。 2020年,党员同志民主选举党支部书记,负责党员同志的民主生活会,学习党的十九大会议精神,落实各种党务工作。让党员同志找到组织,发挥党员先锋骨干作用,成为政治生活、思想教育、业务领域的带头人和倡导者。下一步,学校将加大党支部的建设,推进党领导下的全校师生的政治思想教育和建设工作,让思想政治工作永葆活力。
校企合作
校企合作开展情况和效果
学校现在与企业合作很好,与8家企业签订实习就业合同,对学生未来就业有了保障。学生在企业实习就业满意度非常高。
4.2学生实习情况
学生在2020年实习生就超过260人,订单式培养超过223人。
社会贡献
技术技能人才培养
2020 年度,学校毕业生共计224 人,全部定岗实习,深受用人单位的欢迎和好评,单位满意率 100%。 整体而言,学生实习就业单位产业发展前景好,单位工作环境和薪资福利都比较理想,学校履行了培养高素质技能型人才的教育宗旨,为更好服务于经济发展做出了自己的努力。
5.2 社会服务
2020 年度,学校落实山海关公安分局指示,学校两名教师师组织100名学生到《猎毒行动》剧组参加群演,保质保量完成任务,同时提升学校自身服务社会的能力和水平。
5.4 服务抗疫
2020年5月,学校积极配合教育局初三复课工作,将校园无偿提供给山海关区初三学子,全校教师积极配合工作,为山海关初三学子铺平了返校路。
举办者履职
6.1.1经费 秦皇岛东方航空服务中等专业学校为民办学校,主要办学经费来自学费,学校董事会积极落实财务政策,为学校发展提供足额资金经费保障。
6.1.2生均拨款:学校享受学费减免和助学金情况如下:(1)免学费落实情况 2020 年春,秦皇岛东方航空服务中等专业学校上报审核符合免学费政策的学生共 600人。申请免学费实际到账金额 138万元。2020 年秋,秦皇岛东方航空服务中等专业学校上报审核符合免学费政策的学生共 572 人。申请免学费金额 131.56 万元。学生入学时直接由学校减免。(2)助学金落实情况 2020 年春季享受国家助学金人数 54人,申报国家助学金际到账金额 54000 元。2020 年秋季享受国家助学金人数63人,申报国家助学金实际到账金额 63000 元。助学金拨付由上级资助中心直接打款到学生银行卡上。 2020 年度,学校无其他财政拨款。专项经费的使用上,学校严格按照政策要求落实。
6.1.2 项目投入
随着现代化教育技术的不断推广,多媒体教学成了现代教师和学生都欢迎的教学形式,2020 年度,学校为了满足现代化教学,又新建两个多媒体教室,25套电脑。
6.2 政策措施
6.2.1 落实办学自主权 学校实行董事会领导下的校长负责制,学校办学自主权得到充分保证。学校常规工作由校长主持;学校发展规划、重大事项由董事会、校委会共同商议并邀请教师代表参会共同决策。 多年来,学校在法治轨道上运行,学校经费得到保障,办学自主权得到保证,保障学校依法治校,按照既定的发展规划不断登上新的台阶。
6.2.2 落实教师编制 学校严格按照劳动法、教师法,提供教师转正待遇和各种保险福利。学校建立教师管理档案,由人事部专门负责管理维护,并对人事工作负责。学校员工经过试用期的考核评价,办理转正手续,办理相关保险手续,保障教师的各种合法权益,为教师排解后顾之忧。
6.2.3提升学校办学水平的政策和制度
2020年为使学校的教育教学等全面提升,先后起草和修订了以下文件: 《秦皇岛东方航空服务中等专业学校了学校章程汇编》、《秦皇岛东方航空服务中等专业学校制度汇编》、《秦皇岛东方航空服务中等专业学校班主任管理手册》、《秦皇岛东方航空服务中等专业学校教师工资制度》,为学校工作的全面提升起到了保障作用。
7.特色创新
案例一:职业教育改革从学生职业基本功抓起
实施背景
2019年4月国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》。方案坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。突出新发展理念、突出服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要,对接科技发展趋势和市场需求,完善职业教育和培训体系,深化办学体制改革和育人机制改革,以促进就业和适应产业发展需求为导向,鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育,着力培养高素质劳动者和技术技能人才。从上述可以看出,职业教育改革的关键点就是要为企业和社会培养高素质的劳动者和高素质人才。
主要目标
学校认真学习《职业教育改革实施方案》,抓住方案“培养高素质劳动者和技术技能人才”这一灵魂,深刻分析了“航空服务专业”和“社区法律服务专业”的专业特点和企业岗位技能,从课程设置入手,增设了部分专业性、实用性强的课程,同时发挥课堂教学的主阵地功能,并辅助其他教学手段,达到科学、有效育人的目的,培养适应时代需求,适应企业需求的高素质的劳动者和技术过硬的人才。
工作过程
1.落实课程计划,根据专业特点和社会需求,拓宽课程设置
根据航空服务、社区法律服务两个专业的课程标准, 开设了语文、数学、英语、思政、法律基础、民法、民事诉讼法、刑法、航空运输概论、航空港旅客服务、安检、票务、训练体育与健康、形体礼仪、政治经济与社会、创业指导与就业教育、计算机应用基础、国学、音乐、化妆。新增民航心理学、民法典、民航英语口语、民航地理、空运播音、口语与笔录、现场急救等专业性和实用性强的专业课程。聘请了君德风律师事务所的李春红、杨正两名专业律师担任了民法典课主讲教师。完善了课程机制,使培养目标,课程设置与人才培养相一致,注重能力培养和综合素质的培养。
2. 落实教学过程管理。
学校继续加强教学制度建设,使教学管理更加规范化、制度化,做到有章可循、有法可依。在开学初做好“四个落实”,一是落实专业课程标准、二是落实教师分工、三是落实教师任课课表、四是落实教材建设。每周进行课堂教学工作总结,有针对性的进行教学诊改,及时发现问题,解决问题。向管理要质量。
3.利用社团课拓宽实践课堂的途径
社团课旨在发展学生的兴趣,延伸课堂教学宽度和深度。学校利用每周三6、7节的时间,开设了模拟法庭、茶艺坊、文学方舟、英语沙龙、客舱服务、戏曲、足球、篮球、柔道等13个社团课。社团指导教师可以突破教材的束缚,根据本社团的目标组织活动。如茶艺课堂,从识茶、赏茶、品茶、敬茶中,体验茶道艺术,弘扬中华民族茶文化的博大精深。再如模拟法庭,采用身边发生的事或社会热点事件,进行模拟庭审。
4.合理利用晚自习苦练基本功
住宿学生的晚自习管理是个难点。开学初,学校组织了晚自习研讨会,就如何利用晚自习时间,让学生们练好基本功做了深入的研究。根据航空服务和社区法律服务的专业性质,提出了晚自习的六大目标:即每天写一页漂亮字;每周两节朗读课;每周背一篇诗或文;每周写一篇小短文;每周加一节打字课;每周练一次敬茶功。教务处排出晚自习课表,指导教师巡回指导,班主任监督实施。
条件保障与成果
为学生成长铺路搭桥是全校上下共同的育人目标,各部门同心协力,共同育人,学生的基本技能有一定程度的提高。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。经过2~3年的练功,相信我们的职教学生一定会成为服务领域的高素质人才。
体会与思考
学生现状——绝大多数学生,学习目的明确,学习尚有动力,务实学习。还有部分学生,他们学习基础很差,惰性突出, 缺少学习兴趣,意志力和学习耐力不足,学生存在“手机控”症状,这是我们值得思考和解决的问题。
案例二:一言一行感悟,一点一滴育人
基本情况:李澳成,男,入学时他性格孤僻,不与他人相处,没有朋友。在学校经常是违规违纪,不爱学习,不听老师的管教,自律性差,自控能力差。
解决办法:
1.建立友谊
班主任与学生建立友谊,谈话以增进感情,成为该同学的朋友后,努力让他打开心扉说出自己的真实想法。
2.心理疏导和咨询
班主任陪同该生去学校“七彩阳光咨询室”进行咨询疏导。针对实际情况进行心理疏导,通过讲故事的方式让其增加自信心、忍耐力与受挫后的坚定心态,并为他介绍性格相似的朋友。通过多次谈话,发现该同学与之前相比性格开朗很多,并结交了新的朋友,慢慢变得坚强活泼,学习成绩不断进步,技能和素养获得了明显提升。
3.以鼓励调动他的积极性
他哪怕取得的是微小的成绩,班主任都及时的予以肯定和表扬,让该生在鼓励中获得成功的喜悦,他的自我形象就会向积极方向发展,从而不至于游离于集体之外。鼓励不仅仅是一种有效的教育手段,它同样也是向学生施加压力的一种形式。在增强他的勇气的同时,也激发他内在动机。
4.多提供一些机会,发展他的才能
每一个人身上都有闪光的地方。只是内向的学生不习惯于表露。班主任一直细心观察和挖掘他的特长。班主任发现该生口才非常好,就给他创造条件,展示自我。有一次全校演讲比赛班主任推荐该生代表他们班参赛,可是他很不愿意,也很是不屑,感觉这个比赛对自己没有什么意义。看到他有这样的态度,班主任就跟他说:“只要你这次演讲比赛进入决赛获得前三名,我就向学校申请撤销他的处分。”听到这话他顿时就心动了,答应了参赛。在他备赛期间,班主任也是多次跟他沟通与谈话,帮助他树立强大的自信心与勇气,最终他获得了名的好成绩。从此,他找到了自己的闪光点,增加了做事的信心与勇气。在校无论是个人表现与思想态度,还是学习态度都有了天翻地覆的变化。不仅他自己的综合素质与能力有了很大的提升,他还带动了身边与他关系较好的同学,共同进步,一起提高。
成果、成效及推广:
学校建立班主任周例会制度,交流在管理和转化过程中的心得和体会,便于整体队伍心理疏导和转化的整体水平和能力。
通过学生社团活动,帮助部分学生找到自己的闪光点,做自信的自己;通过跟踪和持续性的关爱,打开学生的心扉,实现转化。
在学校的教育管理工作中,心理疏导和咨询发挥了重要作用,成为学校教育管理中的一大特色。
德育管理与半军事化管理相结合在学校的正确领导与大力支持以及各个部门的积极配合下,德育管理与半军事化管理相结合制度自实行以来,成绩突出,多次赢得了学校领导的认可,成为了展硕中等职业学校的亮点之一。 学校实际做法是::弘扬和保持军事管理中的纪律意识,令行尽职的精神。比如在作息时间上有了严格的安排,从起床早操、内务整理、卫生清扫、早餐到上课,从晚自习到就寝;有严格的各项考核制度,以确保各项规定的措施,记录的严格遵守和秩序的有效保证。第二:通过军事训练,保持学生良好体态身姿、鼓励带动学生养成勇于挑战,敢于担当的行为素养。第三:把军事管理思想和德育管理相融合,使学校的德育管理有了灵魂、有了脊梁。通过德育管理与半军事化管理相结合的方式对学生进行的管理以来,一直成绩显著,有明显效果。(1)组建半军事化管理小教官训练营,2018年 7 月开始启动,至今已开设两期,由学校素质的退役军官,担当训练营营长,带领学生一起学习,学习军事管理的基本理论和精神体现、军事素质的基本常识和行为训练、内务工作、紧急集合和疏散演练。(2)小教官训练营开营以来,取得了巨大进步;2018年至今,社会实践基地以及秦皇岛市各中学的军训任务由学校的小教官承担。 (3)小教官军训练营的成功做法更大的意义在于,军训结束后的日常中,学校依然能保持军事风采和素养,让这种精神、这种行为在校园里扎根。学生的精神面貌有了很大的改变。学生初步形成一定的集体主义观念、正确的劳动态度以及自律能力都有较大的提高。达到了学校预先设定的教育管理目标。(4)半军事化管理所取得的较好效果:社会对学校的信任感加强。学生的思想素质和行为素养有实质性转变,用人单位对学校学生满意度提高。
体会与反思
多萝茜·洛·诺尔特说,一个孩子如果 生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果生活在表扬之中,他就学会了感激;如果生活在接受之中,他就学会了爱;如果生活在认可之中,他就学会自爱;如果生活在承认之中,他就学会了要有一个目标……学校要继续坚持以学生为本,用爱用真心体会学生们的世界。
8.主要问题和改进措施
8.1主要问题 2020 年,学校按照既定发展目标实现了办学规模、教学、 德育管理的基本目标,办学水平和服务社会的水平和能力有了一定提升,办学的社会效应显著加强。在面对新的发展形势下,学校依然面临着一些问题,需要解决: (1)教师队伍建设,双师型教师的比例不达标;(2)信息化建设和应用管理水平有待提升,不利于培养技能型人才,制约了教学质量的提高。(3)民办学校资金紧张,造成办学设施更新缓慢,实习实训设备不足等问题;(4)校企合作的深度和广度还不够。
8.2改进措施(1)教师队伍建设,是学校工作内部建设的重要议程,打造业务精湛、师德高尚、教育管理能力强的学习型教师队伍是学校的重要目标。主要采取以下几个措施: 一是外部招聘,聘用双师型教师,补充现有双师型教师比例低, 二是内部培训提升,加大校内培训、市级或更高级别培训, 到企业培训学习等方式,提升双师型教师的比例。 三是聘请来自企业、生产前沿的技师到校为师生讲座,提升教师的专业视野和教学能力。四是通过组织教学观摩、教研交流等方式,促进全体教师整体业务水平再上新高。(2)信息化建设和应用管理水平的进一步提升。信息化建设需要的资金较大,风险较大,学校首先要加大对软件公司的分析考核,结合学校实际,制定合理的计划,确保每一项工作都能得到准确可靠的落实。(3)民办学校资金紧张,造成办学设施更新缓慢,实习实训设备不足等问题。统筹规划,增加投入,加快办学设施的更新。(4)校企合作的深度和广度还不够。积极探索,创新校企合作运营模式;转变理念,增强校企文化交流。