适合对象：初一、初二、初三

　　课程费用：请询价

　　班型：白天班,晚班,周六周日

　　班级班制：一对一班、小班、全日制班

　　课程课时：请咨询

　　开课日期：滚动开课

　　补充说明：

　　教学内容涵盖了英语辅导，数学辅导，作文辅导，初二物理辅导，初三化学辅导和全科辅导，成都一线教学经验老师授课，针对不同学生的学习习惯做出最适合的教学方式，传承优良师德，努力让学生和家长更加满意。

　　（1）辅导学生的家庭作业：帮助和监督学生按时、按质、按量完成老师布置的当天作业，明确作业要求，解决作业中的疑难，教授正确的学习方法。

　　（2）激发和培养学生的学习兴趣：根据每个学生不同的特点进行辅导，启迪思维训练，充分发挥学生的想象力，对于薄弱环节重点辅导，以激发和培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

　　（3）培养学生的综合能力。通过思维训练、心理素质辅导等，增强交往能力、表达能力、挫折应对力等。这些内容及保证足够的学习时间又可以让孩子充分享受学习中及学习以外的快乐

　　及时复习

　　及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法。复习贵在及时。这是由“先快后慢”的遗忘规律所决定的。

　　心理学家曾作过这样的实验：让三个组的学生熟记一篇诗歌，组间隔一天复习；第二组间隔三天复习；第三组间隔六天复习。为达到熟记的统一程度，组学生平均需复习四次；第二组平均需要复习六次；第三组平均需要复习七次。可见，复习间隔的时间越短，复习的次数越少。实验结果表明：复习能做到及时，可以提高熟记的结果。

　　然而，学生常出现情况是：课上听课，课下做作业，复习环节省略。这样致使所学的知识的系统性、完整性受到破坏，时间一长所学的知识就会模糊、忘却，不系统，不理解的知识是最容易忘记的知识。因此我们必需重视复习。

　　及时复习的程序：

　　(一)尝试回忆。

　　回忆又称重现，指以前识记过的事物不在目前，在其刺激的影响下，或在主观意识的引动下，报导旧的映象重新呈现出来。所谓尝试回忆，简单地说，就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己，是逼上梁山，让自己专心致志去动脑筋进行思考的一种方法。

　　(二)阅读教科书。

　　教科书是教育部门组织专家、学者和有经验的教师依据教学大纲，按照知识的科学体系，针对学生的年龄特征和社会发展需要而编写的。内容上系统、严谨，深刻，是一般参考书无法代替的。

　　为达到质量较高的阅读，在方法上需用注意到以下几点：

　　1、圈点勾划。阅读时，把新出现的概念、定义、定理、结论等重点部分，或容易忽略的要点部分，用红色笔勾划出来。

　　2、提要。在书页的空白处，用少量文字，把书的重要内容简单地概括出来。

　　3、记录。在书页的空白处，用不同颜色的笔，记录读者通过思维，从书中发出来的意思，也就是前面讲的“从文字里行间读出的学问”。

　　(三)整理课堂笔记。

　　课堂笔记的详略人各有异，但记好听课的重点、难点是学生所共有的。刘笔记在复习中是尝试回忆、阅读教材的线索和纲目，又要通过阅读教材来整理课堂笔记，使其达到知识深化、简化、系统化。

　　整理笔记的任务有：

　　1、补。补上该记而没记的内容，使知识系统化。

　　2、正。更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方。

　　3、添。添上个人学习的心得、见解、评价等。

　　(四)看参考书。

　　适当地扑克点参考书是有必要的，但要摆正教材与参考主从关系。阅读参考书仅是作为学习课本的补充。目的是加宽知识面或加深对教材的理解，所以只选择个别章节或个别知识点做参考性阅读为好。