河南托特教育科技有限公司创建于2014-09-18，经历快速发展，已经发展成为一家颇具规模和成效的儿童科学素养课程培训、儿童教育与科技课程x6ec4fn的公司，是中国商务服务、教育培训、幼儿行业的标杆企业之一。

河南托特教育科技有限公司在硬件设施、教学质量等方面都处于高水平，对莘莘学子的培养目标明确。在建立发展课程培训项目的过程中，托特科学一直在不断完善自身独特的教育管理模式。同时，托特科学以儿童创客教育培训好用为依托，制定少儿编程培训推广好教育管理模式。在巩固加强现有规模的基础上，托特科学在中国的教育事业将更加蓬勃发展！ 延伸拓展 产品详情：当今，核心素养要求孩子形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新素质，而培养孩子创新素质关键在于培养孩子的创新思维能力。儿童创新思维培训主要会以以下方法对儿童进行培训：一、引奇激趣——迎接创新的使者激发孩子浓厚的创造兴趣和欲望，引导孩子多思多问，是培养孩子创造性思维的首要工作。在教学中，兴趣又往往表现为一种好奇心，有好奇心才会有深刻而独特的思维方式，才会有发明创造。1．巧设悬念只有让孩子以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动中，才能使学生在课堂的有限时间内迸发创新因素，获得新的知识。2．创设情境“作者胸有境，入境始与亲”（叶圣陶语）。通过各种形式来创设特定的情境感染孩子，通过一定的情感调控，架起孩子与知识之间的情感桥梁，引导孩子沉浸在所描述的情感氛围之中，让孩子与作者产生情感共鸣，主动领会知识的思想内容。3．联系实际经过这样联系现实的训练，唤起了学生的浓厚兴趣，改善了孩子的思维空间，实现认识能力的飞跃和突破，使学生的创新思维更符合现实。此外，还可以采用游戏激趣、导语激趣、活动激趣等方法，激发孩子学习兴趣，诱发学生的创新精神。二、诱导质疑——催生创新的萌芽古人云：“学贵有疑。”质疑是人类思维的精华，拥有创新能力的人必须具备敢于质疑的思维品质。一是激发孩子的探究欲。探究欲是创造性思维活动的内驱力之一。二是培养孩子的自信心。自信心是质疑精神的心理依据，要培养的质疑精神，就必须保护和培养学生的自信心。三是培养孩子的寻疑意识。所谓寻疑意识，是指学习者在头脑中始终带着寻找问题的意识，以怀疑的眼光在整个学习过程中捕捉可供设疑的细节，挖掘疑点。总之，从疑问——探索——发现——创新这一路径中，只有把握好质疑这一关，才能启动创新思维，捕捉创新灵感，并坚持不懈最终取得创新成果。三、驰骋想象——舞动创新的翅膀想象是创新的翅膀，是拓展思维空间的内驱力，是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。想象渗透在小学生活的一切方面，是学生完成学习任务必须具备的心理品质，特别是在发展思维、培养学生的创新素质中，想象更是具有重要作用。1．丰富表象，唤起想象想象来源于生活实际，但由于时间和空间的限制，使孩子的思维受到限制，想象力难以拓展。在学习过程中，应注重选择适当的方法，来唤起孩子的想象。2．填补空白，发散想象所谓“空白”，是指作品给读者留下的联想和再创造的空间。在课堂教学中，合理的利用这些“空白”，发散学生的想象，能有效地培养孩子的创新能力。3．异想天开，拓展思维知识是有限的，而想象力是无边的，它概括着世界上的一切，要鼓励学生展开想象，特别是异想天开的创造性想象。四、鼓励求异——激活创新的灵魂求异是创造的先驱。促进孩子思维的多向性发展，允许孩子发表不同的见解，鼓励孩子寻求多种解决问题的方案，使孩子在形成求异思维过程中学习知识，在学习新知识的过程中培养思维的多向性。（1）同一个任务，鼓励孩子寻求不同方法完成。（2）同一个问题，引导孩子进行不同的理解或表达。（3）适当安排一些具有不确定答案的练习。

河南托特教育科技有限公司作为少儿编程培训推广好创新教育培训的实践者，曾提供数以计的课程培训，不断为客户提供高效率、高品质的专业化科学课程培训创意服务，备受客户的肯定与信赖。了解更多公司的详情，请来电咨询：400-1016657，或登录公司官网：www.tootchina.com。托特科学教育站在巨人的肩膀上，必定会走得更高更远，展翅高飞！