在教师资格笔试《综合素质》中，对于学生观的考查是占很大比例的。对于这一部分知识怎么复习呢?今天小编为大家梳理一下这一部分的知识，希望对大家有所帮助：

　　新课程改革倡导“以人为本”的学生观。这个人指的是谁呢?这里的“人”显然指的是学生。那么以人为本，也就是以学生作为教育活动的根本出发点，核心就是“一切为了每一位学生的发展”。以人为本的学生观的内涵包括：

　　首先,学生是发展的人，学生的身心发展是有规律的。学生的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。因此在教学过程中要遵循学生身心发展的规律进行教学。

　　学生有巨大的发展潜能。

　　在教育过程中，教师要对学生有信心，相信学生能越来越好，不用眼前的表现否定未来学生的发展可能性。

　　学生的身心发展具有规律性。学生发展的规律性主要体现在身心发展上，我们应该应用这些规律进行教学活动的开展，调整我们的教学策略。这里主要列举五大规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。针对这个考点，一般来说都是为单选题来考查。

　　其次，学生是独特的人。学生是完整的个体，在长期的学校教育中，有些老师重智育轻德育，重做事轻做人，重理论轻实践。在这些老师头脑中，学生并非独立的个体，而只是片面的学习机器。以这种观念和方式培养出来的人无疑会有很大缺陷。学生与成人之间是存在巨大的差异的，作为教师不能以成人的视角去要求学生怎么样，要从学生的角度去看待问题，否则就会扼杀学生的想象力和创造性。

　　后，学生是具有独立意义的人。学生不是以教师的意志为转移的客观存在。承认并正视现代学生群体特征以及与成人之间存在的巨大差异性。学生是责权的主体，学生在教育系统中是存在一定的权利的，所以作为教师在教学过程中要保护学生的合法权利，不要侵犯学生的权利。

　　在教师资格笔试中，综合素质满分150分，其中材料分析题部分占42分。对于材料分析题，很多考生都不知道该如何下手，为了更好的帮助广大考生顺利通过笔试，所以小编针对“职业理念”部分的“学生观”进行了详细的分析，希望对广大考生的备考有所帮助。

　　小编给大家带来2018教师考试10个常考“”，请大家参考。

　　1、“教育”一词早见于《孟子 ? 尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。

　　2、教育的生物起源说是教育史上个正式提出的有关教育起源的学说，支持这种观点的学者有法国的利托尔诺和英国的沛·西能。

　　3、我国早并且也是世界早的一部教育学专著是《学记》。

　　4、古罗马昆体良的《论演说家的教育》(《雄辩术原理》)，是西方早的教育论著。

　　5、早使用启发教学原则的是孔子和苏格拉底。

　　6、柏拉图是西方国家首先提出学前教育的人。

　　7、亚里士多德提出“教育应效法自然”的原理，并把生理基础作为教育实施的依据。

　　8、英国的培根把“教育学”作为一门独立的科学确立下来，并与其他学科并列。

　　9、夸美纽斯撰写的《母育学校》可说是西方教育史上的本学前教育学著作。

　　10、夸美纽斯的《世界图解》是欧洲乃至世界部儿童看图识字课本，被译成欧亚各国十几种文字，保持教科书地位近200年。